martes, 3 de abril de 2018
¿QUÉ ES ESO DE LA GAMIFICACIÓN?
Afortunadamente en el campo de la EDUCACIÓN, al igual que en la tecnología, también se va avanzando y poco a poco va apareciendo nuevos métodos y modelos de enseñanza que hacen que el alumnado ala vez que adquiere conocimientos, mejore en otros muchos ámbitos, como por ejemplo el aprendizaje cooperativo.
Uno de esos nuevos modelos es la GAMIFICACIÓN.
¿Qué implica la Gamificación? En primer lugar implica un contexto creado expresamente para conseguir un objetivo. No es exactamente un juego como tal, pero se utiliza la mecánica y dinámica del juego para aprender algo a partir de la acción.
Realizando el curso DALE LA VUELTA A LA CLASE (FLIPPED CLASSROOM) nos han explicado este nuevo método y estamos intentando ponerlo en práctica. Aunque en un primer momento parece algo complicado, con trabajo y paciencia llegaremos a poder practicarlo en nuestras aulas.
Además es muy enriquecedor, poder trabajar de forma cooperativa con el resto de los participantes en el curso, y poder compartir ideas y experiencias con ellos.
Por último comentar que este método es válido para todas las etapas educativas y todas las áreas...
¡DEBEMOS SEGUIR APOSTANDO POR LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS!
¡¡¡CORRECTO!!!
El animalillo que sale en el vídeo de la entrada anterior es el VISÓN EUROPEO. Este animal se encuentra actualmente en una situación un poco complicada... ¿Sabes por qué? ¿Podrías decirme dónde se encuentra actualmente? ¿Lo podemos encontrar en los mismos logares que hace unos veinte años?
Desde aquí te animo a que lo descubras....
Investiga qué es el PROYECTO LIFE TERRITORIO VISÓN y conocerás cosillas muy interesantes sobre él.
TERRITORIO VISÓN
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domingo, 1 de abril de 2018
¿CUÁL PREFERIRÍAS?
A lo largo de los años los contenidos a explicar en las clases no han cambiado mucho, pero ... ¿y la forma de enseñarlos? Aquí pongo un ejemplo de cómo hacer la enseñanza más práctica y sobre todo divertida...
En un aula de 1º de Ed. Primaria se plantea la Explicación de las medidas de longitud: metro y centímetro de FORMA TRADICIONAL, es decir mediante el libro de texto y realización de fichas correspondientes.
Nivel de la Taxonomía de Bloom de la actividad tradicional:
- Recodar: memorizar, asociar, reconocer, reproducir
- Aplicar: calcular, completar, asignar
Ahora si "rediseñamos" esta actividad planteando lo siguiente....
1º) Lanzamos la pregunta: ¿Sabéis cómo se miden las cosas o las distancias? ¿Siempre se ha medido igual?
Introducir las medidas antiguas mediante este vídeo:2º) Practicamos mediciones de objetos de la clase con este tipo de medidas
3º) Cuando aparecen resultados diferentes, ¿quién tiene razón?
4º) Construimos un metro real con cartulina
5º) Explicamos la división del metro en centímetros y la adecuación de una medida u otra a los diferentes objetos según su tamaño.
6º) Realizamos prácticas de mediciones de diferentes distancias utilizando el metro construido.
7º) Realizamos actividades interactivas
Nivel de la taxonomía de Bloom en la actividad rediseñada:
- Recordar: buscar, reconocer, identificar
- Comprender: relacionar, contrastar, comparar
- Aplicar: experimentar, demostrar, utilizar,elegir, construir
- Evaluar: juzgar, medir, decidir
- Crear: confeccionar, diseñar, fabricar, componer
SI FUERAS ALUMNO O ALUMNA DE ESTA CLASE.... ¿CÓMO PREFERIRÍAS TRABAJAR?
Yo claramente elegiría la segunda opción...
RECURSOS UTILIZADOS
Plantilla para construir el metro
Historia de las medicioneshttps://www.ecured.cu/Historia_de_la_medici%C3%B3n
Actividad interactiva:
Portal agrega
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